El abordaje Ideológico, conceptual y metodológico de la pobreza infantil

En esta entrevista, Alejandro Acosta, Director General del Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano (CINDE, Colombia) comparte sus impresiones sobre los resultados y alcances del Seminario Internacional «Pobreza infantil, políticas públicas y democracia».

Acosta, aborda la importancia de discutir y abordar rigurosamente la conceptualización y la incidencia de fenómenos de pobreza, desigualdades y exclusión que afecta a la infancia latinoamericana, así como los retos y aportes que implicará la producción editorial que, luego del encuentro, será publicada en español y en inglés, la cual reunirá una selección de los trabajos presentados, las conclusiones de la discusión y algunas recomendaciones para el abordaje de las problemáticas planteadas.

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Queremos invitarlos a participar del segundo encuentro del «Ciclo de diálogos con expertos: Infancias y Covid-19«, una serie de diálogos con expertos que estamos llevando a cabo en una iniciativa conjunta entre Fundación Arcor, SALURBAL y Equidad para la Infancia. En esta ocasión la periodista Silvia Bacher, dialogará con la doctora en Antropología, Patricia Aguirre, […]
Para que los niños, las niñas y los adolescentes puedan usar y apropiarse de los espacios públicos, antes es necesario que entiendan que eso es parte de sus derechos. Con dicho objetivo, el equipo de Equidad para la Infancia participó activamente de las actividades que UNICEF programó para la iniciativa Municipio unido por la niñez y la adolescencia (MUNA) en Argentina. A través de MUNA, se realiza un “llamado a la acción” para capacitar a los equipos municipales, acompañándolos en el diseño, la implementación y el monitoreo de acciones que ayuden a garantizar los derechos a las niñas, niños y adolescentes.
En 2022, Equidad para la infancia se enfocó en medir y analizar holísticamente las múltiples dimensiones de pobreza infantil, incluidas las no monetarias como el bienestar; el acceso a espacios públicos, la salud o la educación. Fue un año productivo, de arduo y gratificante trabajo, pues los proyectos que desarrollamos fueron emocionantes:

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