Reflexiones teórico-metodológicas sobre el estudio de las desigualdades

VIII Taller Internacional Cultura y Desigualdades. Aspectos Teóricos y Metodológicos para el Estudio de las Desigualdades Sociales “Rodrigo Espina in Memoriam”, Diciembre 12-13, 2023 en La Habana, Cuba. Organizado por el Instituto Cubano de Investigation Cultural “Juan Marinello” (ICIC), y auspiciado por CLACSO y UNICEF Cuba.

Numerosos investigadores y activistas de Cuba, Brasil, China, España, México, Uruguay y
Argentina se reunieron para abordar desde diversos ejes y disciplinas la desigualdad en todas
sus formas. Equidad para la infancia estuvo presente con el propósito de problematizar ese
flagelo en cuanto a las infancias y concientizar sobre la necesidad de contar con más
compromiso social y político.


Equidad para la infancia participó en el VIII Taller Internacional Cultura y Desigualdades.
Aspectos Teóricos y Metodológicos para el Estudio de las Desigualdades Sociales: “Rodrigo
Espina in Memoriam” que tuvo lugar el 12 y 13 de noviembre 2023 en La Habana, Cuba. Desde
2025 el evento viene siendo organizado por el Instituto Cubano de Investigación Cultural Juan
Marinelo. E esta oportunidad, contó con el auspicio de CLACSO y Unicef Cuba.


Mariela Giacoponello y Leandra Bonofiglio participaron un panel dedicado a las desigualdades
en la gestión pública y los espacios públicos con un rico intercambio posterior con los
especialistas asistentes, que nos permitió conocer nuevas experiencias en la región. Leandra
Bonofiglio, Senior Adviser de Equidad para la Infancia expuso la ponencia “Niños y niñas
atravesando el paisaje. Desigualdad generacional y social”. Allí reflexionó acerca de la
importancia de la participación de las infancias en el espacio público. A partir de la Convención
Internacional de los Derechos del Niño de 1989, los adultos gobernantes otorgaron y
reconocieron carácter de ciudadanía a las infancias. Sin embargo, su voz y su participación en
el ámbito de lo público, sigue teniendo 30 años después, escaso peso político. Que se
reconozca y valide el derecho de niños/as y adolescentes a participar del mismo requiere no
sólo discursos sino acciones concretas.


Entre las intervenciones de la audiencia podemos destacar las siguientes preguntas: ¿Qué es el
espacio público para un niño/a y cómo puede ser parte de él? ¿Los habilitamos a ser parte?,
¿puede el espacio público generar equidad? Claramente no es lo mismo asistir/participar/
habitar/ocupar el espacio público cuando hay un espacio propio, donde guarecerse y cuando el
espacio público es el único. La desigualdad socio económica hace que muchos derechos no se
cumplan, desde los más básico de la protección y el cuidado, pero también su derecho al
juego, a la participación y a ser escuchados.


Equidad para la Infancia, con el apoyo de la fundación ARCOR, se propusieron relevar experiencias en América Latina y el Caribe, dónde visualizar la participación de las infancias en espacios públicos. Partimos de dos dimensiones: el reconocimiento de las necesidades de niños/as en el diseño del espacio
público; y una cierta articulación de políticas públicas e iniciativas del orden de lo comunitario,
familiar o institucional, que permita el disfrute de los niños y niñas de esos espacios.
Presentaremos aquí los avances de este relevamiento y algunas estadísticas que validan
nuestro marco teórico.


Todas estas experiencias tienen en común una dimensión de atención a la voz de los niños y
niñas, una convicción de que no sólo lo merecen, lo requieren o lo necesitan, sino que les
pertenece el derecho a participar. Particularmente a través de la revisión sobre las
metodologías que utilizan para el trabajo con niños y niñas. En todos los casos buscando la
mayor participación posible tratando de detectar niveles de desigualdad.


Seguiremos trabajando en dar respuesta a los retos metodológicos del trabajo con infancias y
la forma en que el espacio impacta en las futuras generaciones.

Agradecemos a nuestro aliado estratégico, Fundación ARCOR, por su constante apoyo.

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