“La pregunta que se plantea ATD Cuarto Mundo desde sus primeros años de existencia y que ahora también la aborda nuestro Comité es: ¿De qué conocimiento tienen necesidad los más pobres, los equipos de acción, nuestras sociedades nacionales y la comunidad internacional para combatir eficazmente la pobreza y la exclusión?”.
(Wresinski, discurso de introducción a la reunión del Comité Permanente de Investigación sobre la Pobreza y la Exclusión Social, UNESCO, 3/12/1980)
Nuestros aliados estratégicos y amigos del Movimiento ATD Cuarto Mundo han publicado el libro «¿De quién es el conocimiento? Emancipación, Cruce de Saberes y Lucha contra la Pobreza», que reúne artículos de 34 autoras y autores de América y Europa con experiencias de investigación-acción y del Cruce de Saberes.
ATD Cuarto Mundo ha publicado interesantes investigaciones a partir del trabajo compartido con personas en situación de extrema pobreza en diferentes partes del mundo. Estos procesos de creación de conocimiento fueron sistematizados a través de un proceso metodológico llamado “Cruce de Saberes”.
Los procesos que describe el libro se construyen poniendo en el centro la participación, la experiencia y el saber de la población directamente impactada por la pobreza, asegurando su implicación a lo largo de todo el proceso. Buscan también crear las condiciones para la puesta en diálogo de este conocimiento con el de otras personas y grupos provenientes del mundo académico, profesional o asociativo.
El libro representa así una contribución fundamental para crear puentes entre el mundo académico y las organizaciones sociales de lucha contra la pobreza, ayudando a reflexionar sobre la dimensión ética de los procesos participativos, subrayando su dimensión política, y poniendo de relieve el derecho a una verdadera participación de los más excluidos para democratizar el conocimiento.
Es pues, una invitación a reflexionar e impulsar conversaciones y prácticas que ayuden a elaborar el conocimiento que necesitamos para avanzar hacia la erradicación de la pobreza.
Para descargar el libro completo, haz clic aquí
El 26 de septiembre se realizó el conversatorio organizado por ATD Cuarto Mundo y Equity for Children at The New School, New York, que reunió una diversidad de personas entre académicos, profesionales de la acción y personas con experiencia directa de la pobreza. El objetivo era no sólo presentar el libro, sino también abrir espacios para reflexionar e intercambiar en distintos grupos temáticos y a partir de
experiencias desarrolladas desde el enfoque del Cruce de Saberes, sobre la pertinencia y la utilidad
de procesos que aseguren una verdadera participación de las personas, así como analizar los desafíos
éticos, académicos, financieros para la democratización del conocimiento desde el ámbito
institucional y desde una dimensión cultural.
Dando el marco de introducción al Cruce de Saberes, Alberto Ugarte hizo una presentación de este
proceso encuadrándolo en el contexto de las epistemologías radicales, pues busca ir lejos en la
posibilidad de poner en diálogo y en confrontación el conocimiento de las personas con
experiencia directa de la pobreza, con el conocimiento de la academia y con el que portan
los profesionales de la acción.
Al hacer ello, se hace eco del objetivo fundamental de las epistemologías radicales, que es el
de cuestionar las jerarquías del conocimiento y reconocer que todo el mundo tiene saberes y
experiencias que deben tenerse en cuenta si queremos transformar, de verdad, las
realidades de injusticia y opresión.
Por su parte y en otro momento del panel de introducción, David Greenwood hablando desde su
experiencia de más de 30 años desarrollando y promoviendo desde la academia procesos
participativos, nos decía que para él había sido una total sorpresa conocer del Cruce de Saberes. A
pesar que llevamos ya casi un siglo desarrollando estos enfoques que permitan democratizar los
procesos de producción del conocimiento y a pesar de que la eficacia y utilidad de los mismos ha sido
demostrada en distintos lugares y desde experiencias metodológicas diferentes, lamentablemente,
el neoliberalismo, el elitismo, la desigualdad global y la destrucción ecológica del planeta se han
consolidado sin que se les pueda restar dinámica, relegando los procesos participativos a espacios
marginales tanto al interior de la academia como en la sociedad . Parte de ello se debe, como señala
Greenwood, a nuestra incapacidad de unir estas diferentes experiencias y desarrollar contextos que
nos permitan intercambiar y colaborar para contrarrestar una tendencia que busca silenciar y
banalizar la participación.
Ante ello, Greenwood nos plantea el desafío de cómo ponernos de acuerdo para formar una red
internacional de gente muy diversa, muy dispersa y en situaciones muy diferentes.
La presentación de la investigación, realizada en Cruce de Saberes en Bolivia, por parte de Soledad
Ortiz y Roxana Quispe, sobre el tema: “Las violencias que sufren las mujeres en situación de
pobreza”, permitió una descripción del proceso metodológico que plantea el Cruce de Saberes y una
comprensión de las etapas de este proceso, que parte de la experiencia personal de cada actor para
construir en grupos de pares un conocimiento que pueda entrar, en una segunda etapa, en diálogo
con el conocimiento de otros grupos de pares; así, en un proceso en el que se alterna el trabajo
personal y colectivo, se crean las condiciones para en una tercera etapa entrar en un proceso de co-
construcción del conocimiento, cuyo resultado será la co-construcción de un conocimiento nuevo,
enriquecido por la visión y la experiencia de cada actor en el proceso.
En un segundo tiempo del conversatorio y divididos en 4 grupos temáticos, los participantes
pudieron -con las limitaciones del tiempo- discutir en torno a las distintas cuestiones que fueron
evocadas en la plenaria de presentación. Las mismas que les invitamos a descubrir a través de los
siguientes links:
Plenaria introductoria Conversatorio ¿De quién es el conocimiento? https://youtu.be/x8_nqNc5KM0
Para concluir, podemos señalar que el conversatorio fue una ocasión para ver la riqueza que porta el
Cruce de Saberes y en general los procesos participativos que buscan democratizar la construcción
del conocimiento. Ellos permiten, no sólo construir procesos de co-construcción del conocimiento,
sino también, al nivel personal, permiten a las personas que participan de estos procesos, ganar en
confianza y seguridad, para ser actores en sus barrios o comunidades.
