Program: Derechos De Los Niños

En el marco de la XXV Asamblea de la Red Mexicana Ciudades Amigas de la Niñez (RMCAN)[1] – con la presencia de Equidad para la Infancia América Latina- se presentaron iniciativas concretas para avanzar en la coordinación de diversos municipios mexicanos, para el fortalecimiento institucional y de intervenciones que garanticen los derechos de la infancia […]
El seminario El debate actual sobre la medición multidimensional de la pobreza en América Latina. Enfoques y experiencias con una mirada sobre la infancia se realizará con la participación de prestigiosos expertos internacionales y nacionales dedicados al estudio y medición de la pobreza con una perspectiva multidimensional. Centrando la mirada en la infancia, se expondrán las especificidades […]
Este informe presenta datos acerca de la situación de la atención y educación de la primera infancia (AEPI) en América Latina y el Caribe. El informe indica los principales avances, desafíos y recomendaciones sugeridas para cada región, bajo una mirada holística que incluye prismas históricos, estadísticos, legislativos, sociológicos, presupuestarios, entre otros. La atención y educación […]
Breve informe con datos estadísticos de seguimiento de los seis objetivos de la Educación para Todos en América Latina y el Caribe. Incluye datos sobre atención y educación en la primera infancia (AEPI), educación primaria, grupos desfavorecidos, resultados en el aprendizaje, analfabetismo, calidad educativa. Asimismo, recomienda estrategias para la formación y gestión de docentes, así […]
El artículo tiene como objeto contribuir a la discusión de la agenda educativa de los próximos años revisando desafíos pendientes en la educación. El artículo incluye datos estadísticos de una investigación de enfoque multidimensional que a partir de datos georreferenciados problematiza lo que tradicionalmente se considera como contexto urbano y rural. Se identifican doce espacios […]
Las desigualdades que enfrentan los/as niños/as desde la primera infancia pueden ser determinantes de las condiciones de vida para sus años futuros. Existe evidencia que sustenta que cuando los/as niños y niñas no tienen acceso a educación inicial de calidad, presentan un profundo retraso cognitivo y del lenguaje al momento de ingresar a la escuela. […]
El autor presenta evidencia empírica proveniente de series temporales de datos socioeconómicos de Estados Unidos. El argumento del autor es que desde el punto de vista de la productividad,  conviene invertir en niños y niñas provenientes de entornos desfavorecidos ya que las intervenciones tempranas pueden paliar los efectos de los entornos adversos (abandono escolar, embarazos […]

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