Equidad para la Infancia se complace en anunciar que, en colaboración con Inside
Schools, se ha presentado una propuesta de investigación a Spencer Foundation para
explorar cómo las escuelas en Nueva York pueden empoderar a la niñez migrante
Latino-americana recién llegada como agentes de cambio transformador.
Contexto urgente y ¿por qué ahora?
Nueva York está en el centro de una nueva ola migratoria histórica, con miles de
niñas/os recién llegados que buscan estabilidad a través de la educación. Desde
mediados de 2022, más de 42,000 estudiantes en situación de vivienda temporal se
han matriculado en escuelas públicas (Comptroller NYC, 2024). Sin embargo, barreras
sistémicas impidenel acceso a educación de calidad y continua. Preocupa que más de
una de cada cuatro familias reporta no haber podido inscribir a sus hijas/os en la
escuela (Make the Road NY, 2023). Aún más alarmante, a finales de 2023, casi 1 de
cada 6 niños migrantes que viven en albergues abandonó las clases (City Legislature
Hearing, 2024).
Estas estadística reflejan una crisis en crecimiento: burocracia excesiva, la
inestabilidad en vivienda y la discriminación sistémica están interrumpiendo el acceso
a la educación de miles de niños y niñas en un momento crucial para su desarrollo. Sin
medidas urgentes, muchos de estos estudiantes corren el riesgo de quedar rezagados,
perdiendo no solo oportunidades académicas, sino también el sentido de seguridad y
pertenencia que la escuela debería brindar.
¿Qué busca esta investigación?
Las escuelas son más que espacios de aprendizaje: son puertas de entrada a la
inclusión. Nuestra investigación parte de la premisa de que:
✔ Escuelas desempeñan un papel clave en promoción de la igualdad y sentido de
pertenencia.
✔ Los niños y niñas no son solo estudiantes; son impulsores de la integración
sociocultural dentro de sus familias y comunidades.
Al centrarnos en la niñez migrante y analizar cómo contribuyen a la integración de sus
familias a través del lenguaje, la educación y la conexión comunitaria, esta
investigación busca identificar soluciones reales para lograr escuelas más inclusivas.
Nuestro objetivo
Queremos que las escuelas se conviertan en verdaderos espacios de equidad y
oportunidad. Para ello, trabajamos en colaboración con un equipo conformado por
distintas instituciones como Bristol University, City University of New York y The New
School. Con esta investigación, esperamos ofrecer insumos clave para educadores y
formuladores de políticas públicas, asegurando que cada niño y niña, sin importar su
origen, vean sus derechos educativos garantizados.
