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Experiencias locales por los derechos de la infancia en México

En Equidad para la Infancia continuamos analizando y participando en diversas iniciativas que permitan fortalecer la acción territorial de gobiernos municipales y sociedad civil en favor de los derechos de la infancia; entendiendo que, es en los contextos locales y en las ciudades, donde niños y niñas transitan sus vidas, se enfrentan a problemáticas e inequidades, […]
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Municipios mexicanos avanzan en la articulación para garantizar los derechos de la infancia local

En el marco de la XXV Asamblea de la Red Mexicana Ciudades Amigas de la Niñez (RMCAN)[1] – con la presencia de Equidad para la Infancia América Latina- se presentaron iniciativas concretas para avanzar en la coordinación de diversos municipios mexicanos, para el fortalecimiento institucional y de intervenciones que garanticen los derechos de la infancia […]
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Seminario Internacional: Entre la Medición y la Acción: Debates en torno al Bienestar

«Para combatir la pobreza, primero hay que conocerla: es necesario medirla, saber cuántas personas son pobres y qué significa ser pobre, sobre todo en la niñez» UNICEF Argentina El objetivo del Seminario consiste en intercambiar y debatir perspectivas, argumentos y experiencias acerca de distintas metodologías de medición de bienestar y las respuestas necesarias desde la […]
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Hacia una educación inclusiva y equitativa de calidad y un aprendizaje a lo largo de la vida para todos. Educación 2030. Declaración de Incheon.

La Declaración de Incheon, que fue aprobada el 21 de mayo de 2015 en el Foro Mundial sobre la Educación de ese año, representa el compromiso de la comunidad educativa en favor del ODS 4-Educación 2030 y la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, ya que reconoce la función esencial que desempeña la educación como uno […]
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Educación Inicial y Desarrollo en la Primera Infancia en la Argentina Urbana.

La publicación del Observatorio de la Deuda Social de la Infancia, inscripto en el Observatorio de la Deuda Social Argentina junto con el apoyo de la Fundación Arcor y la Fundación Telefónica, examina la inclusión educativa de los niños y niñas en centros de desarrollo infantil en Argentina y sus principales determinantes sociales Asimismo, examina […]
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La educación argentina hoy: la urgencia del largo plazo

El artículo tiene como objeto contribuir a la discusión de la agenda educativa de los próximos años revisando desafíos pendientes en la educación. El artículo incluye datos estadísticos de una investigación de enfoque multidimensional que a partir de datos georreferenciados problematiza lo que tradicionalmente se considera como contexto urbano y rural. Se identifican doce espacios […]
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Cuando el territorio limita el acceso a la educación Inicial. Entrevista a Cora Steinberg

Cora Steinberg es Especialista en Educación en UNICEF y Profesora en la Universidad Pedagógica (UNIPE). Ha llevado a cabo investigaciones sobre desigualdades sociales, territorio y educación con un enfoque muy novedoso: datos georreferenciados y un análisis multidimensional. En la entrevista con Equidad para la Infancia habla de los hallazgos de sus investigaciones y las inequidades […]
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The Productivity Argument for Investing in Young Children

El autor presenta evidencia empírica proveniente de series temporales de datos socioeconómicos de Estados Unidos. El argumento del autor es que desde el punto de vista de la productividad,  conviene invertir en niños y niñas provenientes de entornos desfavorecidos ya que las intervenciones tempranas pueden paliar los efectos de los entornos adversos (abandono escolar, embarazos […]
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